第111章 (第3/3页)

尔伦：“……！”

    卡顿半个月有余的难题终于有了解决的方案，魏尔伦的神色不由地松动了些许。在茜茜的催问下说了想要喷绘的内容，并和茜茜来到别墅中的独立绘画室，折腾了将近一天的时间，获得了全套模版。

    一天的相处磨合，茜茜感觉自己和保尔老师的关系在无形中拉近了不少。将模版帮魏尔伦装好袋后，正笑盈盈地想问老师打算在哪涂鸦。

    魏尔伦抬手看了眼戴在手腕内测的表盘：“今天的课推迟了12小时。”

    “明天开始，每天延迟两小时下课，下周内能够补完。你不介意每天多两节晚自习吧？”

    魏尔伦的眼睛里写着“介意也无用”的漠然。

    茜茜：“…………”

    这一刻，学生终于回想起了，曾一度被保尔老师支配的恐惧，还有学生与老师永远是阶级敌人的事实。*

    第35章

    学习,是一个长程的、持续性的过程。

    所以，家教也是一份长程的、稳定性的工作。

    魏尔伦对当下这种收入来源稳定的状态非常满意，完全没想过“作为一名家庭教师,每天一下班就花雇主的钱肆意玩乐”是否合理，“雇主的女儿不好好学习，就围殴雇主”符不符合逻辑。

    唯一能让他犯愁的,是：“文也今年多大？如果从培养皿里出来,是否该送他上学？但他没接受过教育,如果跟不上班里的进度怎么办？”

    一旁正在哗哗淋雨的茜茜浑身一振,疯狂地扑过来撕伞：“必须补习！！穷什么都不能穷教育！弟弟的教辅就由我来包圆！！”

    于是，几天后的某个清晨。

    研究所里静悄悄的。

    文也浸泡于不透明的黑色溶液中轻轻呼吸，听着钟表的指针一声声走向八点。