第二十五章：教育 (第3/4页)

都是赶，黄汉不仅不拒绝外来蹭课的青年，还鼓励他们认真识字，要是到了默写的时候能够默写对了八成，所有人都会得到二十文钱的彩头。

    黄汉没有如同私塾先生那样从三字经开始启蒙，他是个实用主义者，第一堂课就摘选了神童诗里的一句“将相本无种，男儿当自强”开篇。

    接下来就是进行民族主义教育，讲岳武穆打女真人的故事，识字课就趁热打铁从岳飞的诗词“满江红，怒发冲冠”开始。

    黄汉的小课堂从刚开始时不到二十人，发展到了近百人，九里台的年轻人都已经期盼每天晚上这宝贵的学习时间。

    渐渐的被启蒙的年轻人眼神不再空洞，他们知道了自己的民族，自己的祖国，知道了汉民族的先贤和民族英雄。

    当然还有一种潜移默化也悄悄的注入这些青少年的心底，那就是对黄汉的认可，随着时光流逝，这种思维就会变成一种习惯，就会对黄汉有了依赖多了盲从。

    从骨子里流露出的信任是一种伟大的力量，黄汉不会辜负这些乡亲们，“将相本无种，男儿当自强。”不是一句口号而是看得见摸得着。

    训有方，保不定日后作强梁！这些起家人马只要能够活下来，成为将军的可能性十有八九，最后封公封侯也未可知。

    黄沂州实在想不到三四年没有见面的儿子居然博学如斯，连他也喜欢来课堂听儿子讲故事说典故。

    他多次询问儿子又在军中跟了哪一位博学鸿儒学文，是不是两榜进士出身的文官大老爷？

    没辙，黄汉只能编故事，他告诉父亲，自己经常跟着几个在总兵府做幕僚的秀才相公读史书，因此有了点