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笑吗？”Issac有些不信的看着Sweets，“三年级的小孩子，会证据采集？”

    “很难以置信对吗？她们做的连Hodgins都挑不出毛病。”Sweets说，“这并不是一种要被鼓励的行为，没错，她们的步骤都没有错，但做这些的人不应该是她们，一旦她们被认同了，她们会觉得这样很酷，无论是安全问题还是其他方面迟早会出问题的。”

    “赞同。”

    “Dr.Brenna也这么觉得，她当时批评了这种行为，可大家都觉得者应该被鼓励，她的表现太不近人情了。”Sweets有些沮丧，“Dr.Brenna在专业方面的确不近人情，但我这次支持她。”

    “我倒不觉得其他人认为这种行为应该被鼓励，而是，大家把这当做是例行夸奖。”Issac说，“她们按照教材，或者别的什么守则规范，完成了一次教科书级别的证据采集，老师夸一夸，不一定认真。”

    “你太低估老师对这个年纪的孩子的影响力了。”Sweets还在较真，“如果是你，你在这个年纪，会怎么看待老师的夸奖？”

    “我的三年级吗？”Issac若有所思。

    “没错。”Sweets鼓励的看着他，“是不是每一次进步，每一次鼓励都会让你高兴好几天，然后下一次依旧以此为目标？”

    Issac：“……”

    呵呵，还真不是。

    Issac知道Sweets的意思，和Sweets还有Reid那样的天才儿童不同，他的升学路是和大多数人一样的，按部就班，没有跳级。但既然Sweets这样问了，那么只能说他