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现如今也没露出什么马脚，怎么一来……就只能做个小板凳。

    这倒不是刁难，只能说是命运。

    年时倦不放心俩人呆在客厅里，又想躺在沙发上看电视，而甘来似也不愿旁人坐在年时倦的一旁，加之沙发旁这个位置也算是他的专属位置，自然而然，那位家教就只能坐在小板凳上了。

    家教问了问甘来似的情况，得知他竟然连小学都没有上过时，偷偷瞥了瞥一旁看电视看得起劲的二少，见他毫无反应，只能继续说着。

    “我回家会整理一些从小学到高中的古诗给你背诵，一些必看的文章也会让你看看，你……认字吗？”家教不大确定地问。

    “认。”甘来似说。

    “那你……先看看第一篇文章，然后做做课后题，有什么不懂的，就问我，古诗我也不能在这种时候监督着你背，时间不够，只能你课后自己找时间去背一背，好了，你先……看吧。”家教松了口气，认字就好，他要求也不高了，只要认字，就行，之后好好教教，至于跟不跟的上附中的课程……这就只能靠他自己了。

    甘来似没有什么困难的感觉，点了点头，拿起铅笔，开始读文章。

    第一篇是一篇写母亲的文章，甘来似读得迷迷糊糊的。看完后，他又看向题。

    第一题，母亲做过最感人的几件事是？

    ……

    甘来似沉默地翻了回去，大略地勾了出来，发现横线不够，看向一旁的家教，而家教打开了电脑，敲着键盘，不知道在弄些什么。甘来似犹豫了一会，决定等一下，先不写。

    第二题，第三自然段中画横线的句子用了什么修辞手法？有什么作用？

    ……

    修辞